Der Rochen
"Entschuldigung, kann ich vielleicht helfen? Schließlich bin ich Wissenschaftler."
Welche Figur finden die kleinen Fische im Film Findet Nemo wohl am coolsten? Natürlich ihren Lehrer den Rochen, weil er dabei ist, wenn sie den Ozean zu erkunden. Ist doch klar, dass deshalb alle kleinen Fische, wenn sie mal groß sind, ein Rochen werden wollen. Sind schließlich auch faszinierende Wesen, diese Rochen.
Alles auf Anfang
BearbeitenZugegebenermaßen bin ich nicht ganz zufällig hier gelandet. Als Student der Soziologie an der Uni Heidelberg belege ich eine Veranstaltung, an deren Ende hoffentlich mein erster eigener Artikel steht. Und wenn es gut ausgeht, bleibe ich vielleicht auch noch ein bisschen länger.
Auf der Suche
BearbeitenSchritt Nr. 1: die Themenfindung. An dieser Stelle will ich meine Ideen festhalten und vielleicht schon einmal etwas vorstrukturieren.
Portal:Soziologie/Fehlende Artikel
Idee I
Bearbeiten- Inkorporation (Soziologie)
Idee II
Bearbeiten- Kölner Schule (Soziologie)
Literatur
- nicht: Kultur und Gesellschaft - René König, dem Begründer der Sonderhefte, zum 80. Geburtstag gewidmet
- Geschichte der Soziologie Band 2 (Band 2, Teil 3 Theoriegruppen, Schulen und Institutionalisierungsprozesse)
Notizen
- Geschichte und Entstehung
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- von Wiese ✓
- René König ✓
- Kontext der Nachkriegszeit und konstitutive Bedeutung Königs bei der Neuerrichtung der deutschen Soziologie und ihrer Etablierung als Disziplin
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- Lehre
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Thematische Vielfalt gerade in der Soziologie der Nachkriegszeit hervorstechend ✓
französische Theorie in Anknüpfung an Durkheim, direkter Einfluss seines Lehrers Richard Thurnwald, von dem außerdem die Nähe zur Ethnologie stammt ✓
amerikanische Einflüsse der Chicagoer Schule ✓
Kultursoziologie: Triade Person - Gesellschaft - Kultur ✓ Person (Fischerlexikon Stichwort: Person) - Verhaltensbiologische Fragen -> Unterscheidung Mensch und Tier - Prozesse der Soziabilisierung und Enkulturation Gsellschaft (Fischerlexikon Stichwort: Gesellschaft) (Ab S.66 in König unf Köln) Kultur (Fischerlexikon Stichwort: Kultur) - »Kultur als inhärenter Bestandteil des sozialen Geschehens angesehen wird.« (Fischer Lexikon) -> eigener Kulturbegriff für die Soziologie - Soziale Tatbestände haben immer eine kulturelle (symbolische) Dimension
Spezielle Soziologien, KZfSS Sonderhefte -> verschoben in KZfSS Unterrubrik
empirische Sozialforschung <---> Chicagoer Schule ✓
Strukturfunktionalismus
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- KZfSS
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Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie ✓
König und Kölner Schule S.61 ✓
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- Abgrenzung
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Helmut Schelsky --> Leipziger Schule ✓
Theodor W. Adorno --> Frankfurter Schule ✓
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- Problematisierung
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Gibt es überhaupt eine Kölner Schule? König und Köln S.113 ✓
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Kritiken/ Zitate ???
"Leben im Widerspruch" -> viele Widersprüchlichkeiten und Mangel einer klaren Traditionslinie.
Spezielle Soziologien = Provinzialismus (wogegen König eigentlich gekämpft hat...)
Idee III
BearbeitenGeschäftsklimaindex
Reflexion
Bearbeiten-------->>>>>>> PRÄSENS einbauen
Themenfindung
Bearbeiten- Suche im Portal:Soziologie/Fehlende Artikel
- Welches Thema ist relevant und welches Thema kann mit ausreichend Litertaur fundiert werden
- Außerdem: Kann ich -als Soziologie 2. Semester- mit relativ soziologischer Grundausbildung über ein mir völlig unvertrautes Thema schreiben
- "Kölner Schule" wird 3x erwähnt und steht unter den gewünschten Begriffen
- "René König und die Kölner Schule" 2015 im Springer VS erschienen -> Thema scheint eine gewisse Aktualität und Relevanz zu beistzen
- restliche Litertaurlage auf den ersten Blick recht mau
- ABER: Entdeckung, dass die Kölner Schule in eine Triade eingeordent werden kann und es zu den anderen beiden Begriffen bereits Artikel gibt -> Schreibentschluss "Kölner Schule"
Schreibprozess
Bearbeiten- kurze Einarbeitung in Quelltext und Visual Editor beim Erstellen der Benutzerseite -> durch Wechseln in den Bearbeitungsmodus beim Lesen eventuell relevanter Artikel
- Kontakt mit der Enzyklopädie hinter der Ezykloüädie: den Hilfeseiten -> Wikipedia = richtig gut dokumentiertes Projekt, selbsterklärend trotz Größe und Vielzahl an Eventualitäten -> findet sich immer die passende Hilfeseite
- Schreibstart: sehr zäh, zögerlich
- was ist wichtig genug? genauso wie: was kann ich getrost verwerfen? -> Problem mehr Dinge zu wissen als der Artikel wahrscheinlich braucht verschärft sich während des Schreibprozesses und Unterscheidung wird schwerer
- d
- Schreiben und belegen ansonsten wie andere Hausarbeiten, Essays mit dem Vorteil, dass man nur widerkäut und aussortiert und wenig selbst "denken" muss -> zur Abwechslung mal ganz entspannend
- Schreibende: wann ist man fertig? schwierige Frage, wenn man bedenkt, dass ein Artikel in der Wikiepdia eben niemals fertig sein soll sondern sich dynamisch mitentwickeln
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