Benutzer:Ernst aus Freiburg/Spielwiese/DHG Literatur

Droste-Hülshoff-Gymnasium: Stoffsammlung

• zu den Einzelnachweisen aus der BZ
• zur Wikipedia-Seite
• Wikipedia:Artikel über Schulen

Geschichte

Das Droste-Hülshoff-Gymnasium Freiburg entstand als Reaktion auf die schulische Raumnot am Ende des Zweiten Weltkrieges: Beim Bombenangriff auf Freiburg am 27. November 1944 wurden zahlreiche Schulgebäude schwer beschädigt oder waren wie das Berthold-Gymnasium (BG) gegenüber dem Freiburger Stadttheater ganz von der Bildfläche verschwunden. Nur die Gebäude des Katholischen Instituts in der Eisenbahnstraße (des heutigen St.-Ursula-Gymnasiums) und das des Friedrichs-Gymnasiums (FG) am Ludwig-Aschoff-Platz blieben verschont.

Deshalb wurde durch einen Erlass des Badischen Unterrichtsministeriums 1946 die Mädchen-Oberrealschule zweigeteilt: Während der eine Teil der Schülerinnen im Katholischen Institut verblieb, zog die neue "Mädchen-Oberrealschule II" in die Räumlichkeiten des neu benannten "Gymnasiums Freiburg". Dort wurden die Schüler der beiden humanistischen Gymnasien (BG und FG), der beiden Knaben-Oberrealschulen (ab 1948: Rotteck- und Kepler-Gymnasium) und die Schülerinnen der Mädchen-Oberrealschule II in drei Tagesschichten unterrichtet.

Im Herbst 1948 entschied das noch junge Kultusministerium, die Freiburger Schullandschaft neu zu strukturieren: Die bisherigen Oberrealschulen hießen von nun an Gymnasien. Das humanistische „Gymnasium Freiburg“ wurde in Berthold-Gymnasium umgetauft. Das Friedrichs-Gymnasium existierte offiziell nicht mehr. Die "Mädchen-Oberrealschule II" erhielt am 28. September 1948 den heutigen Namen Droste-Hülshoff-Gymnasium, nach der deutschen Dichterin Annette von Droste-Hülshoff.

Rotteck-Referenz, falls nötig.

Architektur

DHG-A-Trakt-Treppengang

In den 1960er Jahren begann man in Deutschland, die Beleuchtung durch Tageslicht mit einer mittlerweile wesentlich verbesserten elektrischen Beleuchtungstechnik zu ergänzen. Dies ermöglichte es, die Gebäudeteile um ein von allen Schülern und Lehrern gleichermaßen als Verkehrsweg genutztes Zentrum zu gruppieren. Damit sollte sich das Demokratieverständnis der jungen Republik in der Architektur widerspiegeln. Im Sinne des „Prinzips der Offenheit“ in der „informierten Gesellschaft“ stehen drei verschieden hohe Baukörper gleicher Grundfläche in räumlicher Verbindung miteinander. Die Räume sind jeweils um eine zentrale Halle organisiert, von oben durch MERO-Raumtragwerke überspannt und durch Fensterbänder belichtet. Die viergeschossige Halle dient als Hauptverteiler, die zweigeschossige als Veranstaltungsort für Schulfeste, die eingeschossige als Werkhalle und in Verbindung mit dem angrenzenden Musiksaal als Aula.

• 
  Droste-Hülshoff-Gymnasium Freiburg, Eingang, Brucknerstraße
• 
  Droste-Hülshoff-Gymnasium Freiburg, Schulhof, Sitzgruppe
• 
  Droste-Hülshoff-Gymnasium Freiburg, Schulhof, A-Trakt
• 
  Droste-Hülshoff-Gymnasium Freiburg, Schulhof, B-Trakt

Fachprofile

Droste-Hülshoff-Gymnasium Freiburg, Fachprofile

Alle Schülerinnen und Schüler lernen bis zur Klasse 10 zwei Fremdsprachen: Auf die erste Fremdsprache Englisch folgt in Klasse 6 Französisch oder Latein. Es werden drei Fachprofile angeboten:

Sprachliches Profil

Im sprachlichen Profil tritt ab Klasse 8 Italienisch als dritte Fremdsprache hinzu. In der Kursstufe kann Italienisch bis zum Abitur vierstündig weitergelernt werden. Zur Intensivierung der Sprachpraxis finden Schüleraustausche mit Partnerschulen in Italien, Frankreich bzw. der französischen Schweiz statt.

Naturwissenschaftliches Profil

Im naturwissenschaftlichen Profil tritt zu Biologie, Physik und Chemie ab Klasse 8 das Kernfach Naturwissenschaft und Technik hinzu. Besonders interessierte Schüler können das "Freiburg-Seminar für Mathematik und Naturwissenschaften" besuchen bzw. an Wettbewerben teilnehmen.

Künstlerisches Profil

Die Aufnahme ins künstlerische Profil (ab Klasse 5) ist von einer Zugangsprüfung abhängig. Am Ende der Klasse 7 ist ein Wechsel in eines der beiden anderen Profile möglich. Ab Klasse 8 ist Bildende Kunst Kernfach und kann in der Kursstufe als Profil- oder Neigungsfach gewählt werden.

Schulprofil

Droste-Hülshoff-Gymnasium Freiburg, Schulleitbild

Seit 2010 ist das Droste-Hülshoff-Gymnasium anerkanntes Mitglied der UNESCO-Projektschulen. Diese verpflichten sich, die UNESCO-Grundsätze Bildung für nachhaltige Entwicklung, Frieden und globales Miteinander in allen schulischen und außerschulischen Bereichen aktiv zu unterstützen. Dies spiegelt sich in den vier Säulen des Schulleitbildes wider:

Demokratie leben und lernen (Soziale Projekte)

Verankerung im Unterricht: Sozialcurriculum

• Klasse 5 – 10: Klassenrat: Wöchentliche Unterrichtsstunde in allen Klassenstufen
• Klasse 5 – 7: Lions-Quest-Programm 1: „Erwachsen werden“
• Klasse 6: Schullandheim mit erlebnispädagogischem Schwerpunkt
• Klasse 7: Die „Welle“:  Erlebnispädagogisches Konzept während des gesamten Schuljahres
• Klasse 8: Vorbereitung des Schullandheims zu Beginn der Klasse 9 nach Südtirol
• Klasse 9: Schullandheim in Südtirol und Berufsorientierungspraktikum (BoGy)
• Klasse 9 – 10: Lions-Quest-Programm 2: „Erwachsen handeln“
• Klasse 10: Zweiwöchiges Sozialpraktikum

Schülerinitiativen in Schüler-Eigenverantwortung

• Schülervertretung (SMV): Schul-, Stufen- und Klassensprecher
• Schulsanitätsdienst (ausgebildet von der Johanniter-Jugend)
• Streitschlichter (ausgebildet von Beratungslehrer und Schulsozialarbeiter)
• Schülermentoren Medien: Vermittlung von Chancen, Risiken und dem kompetenten Umgang mit digitalen Medien und Soziale Netzen
• Schülerpaten: Schüler der Klassen 10 und 11 als feste Ansprechpartner für die Schüler der ersten beiden Klassen 5 und 6
• "Schüler helfen Schülern": Vermittlung und Durchführung von kostengünstigem Nachhilfeunterricht durch Mitschüler; finanziell unterstützt vom Föderverein der Schule
• "C-Team": Schülerfirma, die seit 2004 die Schulverpflegung (Mittagessen, Kiosk, Catering bei Veranstaltungen) eigenverantwortlich organisiert und durchführt.
• Musik-, Sozial-, Medien- und Sportmentoren: Nach einer halbjährigen Mentorenausbildung werden Schüler als Jugendbegleiter vertraglich ehrenamtlich angestellt und leiten den Großteil der ca. 40 Arbeitsgemeinschaften.

Kultur erfahren und gestalten (Musisch-künstlerische Projekte)

Schwerpunkt Musik

• Schulorchester
• Chor der Unterstufe
• Chor der Mittel- und Oberstufe
• Arbeitsgemeinschaft Rythmus
• Jazz-Band
• Rock & Jazz Combo

Schwerpunkt Theater

• Theater der Unterstufe
• Theater der Mittelstufe
• Theater der Oberstufe
• Arbeitsgemeinschaft Technik

Nach über dreißig Jahren Theaterarbeit wurde 2010 der Modellversuch eines neuen Oberstufenkurses Literatur und Theater gestartet und bis jetzt erfolgreich durchgeführt.

Menschen in der einen Welt begegnen (Globale Projekte)

UNESCO und COMENIUS

• Die UNESCO-AG trifft sich regelmäßig und gestaltet Informationsmaterial und -aktionen zu den UNESCO-Zielen.
• Alle zwei Jahre finden die Internationalen Projekttage der deutschen UNESCO-Schulen zu globalen, nachhaltigen Themen statt.
• Schülerseminare und Sommercamps des UNESCO-Schulnetzwerks bieten Schülern die Gelegenheit, Kontakte zu knüpfen, Neues zu erfahren und Ideen auszutauschen.
• Tagungen und Fortbildungen für Lehrer des UNESCO-Schulnetzwerks dienen dem Austausch von Ideen und Impulsen für die Arbeit vor Ort.
• Innerhalb des europäischen COMENIUS-Programms erarbeiten Schüler in Kooperation mit Schulen aus Nachbarländern Aktionen und Projekte.
• Im Rahmen der Bildungsoffensive Bildung für nachhaltige Entwicklung wurden während der UN-Weltdecade 2005-2014 in dieser Kooperation konkrete Handlungs- und Durchführungsvorschläge zur Förderung nachhaltigen Handelns an Schulen in den Bereichen Ernährung, Umwelt, Energie und Mobilität durchgeführt und in einem Handbuch für andere Schulen frei verfügbar gemacht. Die Projekte sind in der europäischen Produkt- und Ereignisdatenbank „European Shared Treasure“ dokumentiert.

Partnerschulen in Nicaragua und Uganda

• Seit 1993 unterstützt das DHG Bildungsprojekte in Wiwilí, Nicaragua, der Partnerstadt Freiburgs. Im Rahmen einer Jugendbegegnung fand 2008 ein gegenseitiger Schülerbesuch statt. Über mehrere Jahre hinweg wurden die Lehrergehälter der Schule in San Juan de Cachaguita, Wiwili und der Neubau "Escuela Rosendo Pinell" von der Schulgemeinschaft des DHG finanziert, der 2014 eröffnet werden konnte.
• Seit 2000 pflegt das Droste-Hülshoff-Gymnasium eine Partnerschaft mit der St. Denis Senior Secondary School, Makondo, in der Nähe des Viktoriasees, Uganda. Mit finanzieller Unterstützung der Schulgemeinschaft des DHG werden Schulbücher angeschafft, eine Schülerfirma unterstützt und einigen Aids-Waisen ermöglicht, ihre Ausbildung an der Schule abzuschließen.

Flüchtlingsinitiative DIFF

<ref>{{Internetquelle |url= |titel= |zugriff=2016-11-06}}</ref> <ref>{{Internetquelle |url= |titel= |zugriff=2016-11-06}}</ref> <ref>{{Internetquelle |url= |titel= |zugriff=2016-11-06}}</ref>

Natur verstehen und bewahren (Umweltprojekte)

Klimaschutzverein und Umweltschutz-AG

• In den Jahren 2005, 2008 und 2011 wurden – durch Sponsoren-Sporttage der Schüler finanziert und unter Mitarbeit von Schülern, Eltern und Lehrern – drei Photovoltaikanlagen auf dem Dach des Droste-Hülshoff-Gymnasiums installiert. Als Betreiber fungiert der 2005 gegründete Klimaschutzverein, der von Eltern, Lehrern und ehemaligen Schülern getragen wird. Ziel des Klimaschutzvereins ist die Förderung des Umwelt- und Klimaschutzes im Rahmen der schulischen Ausbildung, d.h. die Vermittlung ökologischer Zusammenhänge und die Stärkung des Umweltbewusstsein der Schüler.
• In einer Umweltschutz-AG werden Themen wie Klimawandel, Energiesparen, Mülltrennung und Konsumverhalten behandelt und durch mehrere Aktionen und Projekte weitervermittelt.

Schülerhaushalt Bienenstöcke und Imker-AG

• Im Jahr 2015 entschied sich die Schülerschaft, den von Stadt und Schule paritätisch zur Verfügung gestellten Schülerhaushalt in die Anschaffung von zwei Bienenvölkern zu investieren.
• Zum Unterhalt hat sich eine Imker-AG gegründet.

Weitere außerunterrichtliche Angebote und Projekte

Sportliche Arbeitsgemeinschaften und Droste-Running-Team

• Von den ca. 40 angebotenen Arbeitsgemeinschaften fallen die Hälfte in den sportlichen Bereich.
• Die überwiegende Zahl wird von Schülermentoren geleitet, die als ehrenamtliche Jugendbegleiter ausgebildet und angestellt sind.
• Aus der Ausdauer- und Lauf-AG wurde 2007 der eingetragene Verein Droste-Running-Team, der regelmäßige Trainingstermine und -camps organisiert und veranstaltet.
• Zu den größten sportlichen Erfolgen des Droste Running Teams Freiburg gehören jährlich 1.-3. Plätze in den unterschiedlichen Altersgruppen beim Freiburg Marathon (S’Cool Run), beim internationalen Schluchseelauf (College Cup über 18,4km und auch Junior Cup über 2,1km) und bei der Freiburger LaufNacht (Schulstaffeln im Rahmen der Freiburger Schulmeisterschaften.

Persönlichkeiten

Bekannte Lehrer

• Wolfgang Hug (* 9. Juli 1931): deutscher Historiker und Geschichtsdidaktiker
• Margit Fischbach (* 6. Oktober 1949): Gründerin der Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet e.V.

Bekannte Schüler

• Ingeborg Schäuble (* 4. November 1943; gebürtig Ingeborg Hensle): Volkswirtin und von 1996 bis 2008 Vorstandsvorsitzende der Welthungerhilfe.
• Bahar Kizil (* 5. Oktober 1988): Sängerin, Songschreiberin und Tänzerin
• Nele Guderian (* 12. Februar 1997): Nachwuchsschauspielerin
• Hagen Rether (* 8. Oktober 1969): Deutscher Kabarettist, Abi 1991

Literatur

• Vorlage:Literatur
• Vorname Nachname: Buchtitel. In: Reihe. 5. Auflage. Nr. 2. Elsevier, Freiburg 1999, ISBN 3-9801412-1-7, S. 1–2 (wikipedia.org). 

• Erika Wellmer, Michael Tocha: Geschichte des Droste-Hülshoff-Gymnasiums 1946-1976. In: Aloys Klocke (Hrsg.): Droste-Hülshoff-Gymnasium Freiburg 1946-1976. Freiburg 1977. 
• Elisabeth Spieker: Günter Behnisch – Die Entwicklung des architektonischen Werkes. Gebäude, Gedanken und Interpretationen. Eigenverlag, Freiburg 2005, S. 84–87 (uni-stuttgart.de [PDF]). 
• Wolfgang Hug: Zwischen "Trivialschule" und Gesamtschule. Die Entwicklung des Freiburger Schulwesens. In: Heiko Haumann, Hans Schadeck (Hrsg.): Geschichte der Stadt Freiburg im Breisgau. 5. Auflage. Nr. 3. Stuttgart 1992. 
• Ursula Huggle: Ausgelöscht und wiedererstanden. Das Friedrich-Gymnasium von 1904 bis 1968. In: Schau-ins-Land: Jahresheft des Breisgau-Geschichtsvereins Schauinsland. Freiburg 2004 (uni-freiburg.de). 

• Vorname Nachname: Buchtitel. In: Reihe. 5. Auflage. Nr. 2. Elsevier, Freiburg 1999, ISBN 3-9801412-1-7, S. 1–2 (wikipedia.org). 

Weblinks/Anmerkungen

• Vorlage:Internetquelle
• Vorname Nachname: Wikipedia. Abgerufen am 1. Januar 2016: „Hier kommt ein Zitat rein“ 

• Homepage des DHG
• Facebookprofil des DHG
• []
• []
• Mädchenklasse des Droste-Hülshoff-Gymnasiums zeichnet im Stadtarten. Landesarchiv Baden-Württemberg, 1956, abgerufen am 8. August 2016. 
• Ursula Huggle: Ausgelöscht und wiedererstanden. Das Friedrich-Gymnasium von 1904 bis 1968. In: Schau-ins-Land: Jahresheft des Breisgau-Geschichtsvereins Schauinsland. 2004, abgerufen am 8. August 2016. 
• Elisabeth Spieker: Günter Behnisch – Die Entwicklung des architektonischen Werkes. Gebäude, Gedanken und Interpretationen. 2005, abgerufen am 8. August 2016. 
• Folkhard Cremer: Vollmontage-Schulen im Dienste der offenen Gesellschaft. Die Schulbauten des Büros Günter Behnisch aus den 1960er Jahren. In: Denkmalpflege in Baden-Württemberg 3/2011. Landesamt für Denkmalpflege im Regierungspräsidium Stuttgart, 2011, abgerufen am 30. Juli 2016. 
• Vorname Nachname: Wikipedia. Abgerufen am 1. Januar 2016: „Hier kommt ein Zitat rein“