DELFI (Kurs)

DELFI (Akronym für „Denken, Entwickeln, Lieben, Fühlen, Individuell“) ist ein bundesweit verbreitetes Familien-Bildungskonzept der Bundesarbeitsgemeinschaft evangelischer Familienbildungsstätten. DELFI-Kurse, an denen Säuglinge gemeinsam mit ihren Eltern teilnehmen, dienen der frühkindlichen Entwicklungsförderung. Dem Entwicklungsstand entsprechend werden den Kindern Spiel-, Bewegungs- und Wahrnehmungserfahrungen ermöglicht. Sie sollen die motorische, kognitive und soziale Entwicklung des Babys unterstützen und Eltern helfen, eine enge Bindung zu ihrem Kind aufzubauen. Ein vergleichbares Frühförderprogramm ist das Prager Eltern-Kind-Programm (PEKiP).

Geschichte

DELFI-Kurse entstanden im Zuge der wachsenden Popularität von Programmen zur frühkindlichen Entwicklungsförderung in den 1990er Jahren, vergleichbar mit dem Prager Eltern-Kind-Programm, das auf den Arbeiten des tschechischen Psychologen Jaroslav Koch basiert. Während PEKiP vor allem auf die motorische Entwicklung fokussiert, legt DELFI einen stärkeren Schwerpunkt auf eine ganzheitliche Förderung, die neben der Motorik auch kognitive, emotionale und sensorische Fähigkeiten einbezieht. Dabei steht auch die Bindung zwischen Eltern und Kind im Vordergrund.

Wortbedeutung

Das Akronym DELFI steht für die fünf zentralen Aspekte, die in den Kursen gefördert werden: Denken, Entwickeln, Lieben, Fühlen, Individuell.

Denken

Der Bereich Denken bezieht sich auf die kognitive Entwicklung des Babys. In DELFI-Kursen werden Aktivitäten angeboten, die das Verständnis des Kindes von Ursache und Wirkung sowie das Problemlösungsverhalten fördern. Dazu gehören einfache Spiele mit Alltagsgegenständen oder das Erkunden von Formen und Farben.

Entwickeln

Unter Entwickeln versteht man die allgemeine motorische und körperliche Entwicklung. Die Babys haben in den Kursen die Möglichkeit, in einer sicheren Umgebung Bewegungsfreiheit zu erfahren und ihre motorischen Fähigkeiten zu schulen. Das Krabbeln, Greifen, Drehen und erste Stehversuche werden spielerisch unterstützt.

Lieben

Das Element Lieben betont die Bindung zwischen Eltern und Kind. DELFI-Kurse fördern eine liebevolle und aufmerksame Interaktion, die die emotionale Bindung stärkt. Diese enge Bindung ist wichtig für das Urvertrauen des Kindes, was sich positiv auf die spätere soziale und emotionale Entwicklung auswirkt.

Fühlen

Fühlen bezieht sich auf die Förderung der sensorischen Fähigkeiten. In den Kursen werden verschiedene Materialien verwendet, die das Baby ertasten kann, wie Stoffe, Bälle oder Wasser. Dadurch werden der Tastsinn, die Wahrnehmung und die Sensorik des Kindes angeregt.

Individuell

Das Individuelle bedeutet, dass jedes Baby in seiner eigenen Geschwindigkeit lernen und sich entwickeln darf. Es gibt keinen Druck, bestimmte Meilensteine zu erreichen, sondern die Eltern werden darin unterstützt, auf die Bedürfnisse ihres Kindes einzugehen und es in seiner individuellen Entwicklung zu begleiten.

Literatur

• Matthias Skorning: Praxisportrait: DELFI® – ein gruppenpädagogisches Präventionskonzept für Eltern mit Kindern im ersten Lebensjahr. In: Waldemar Stange, Rolf Krüger, Angelika Henschel, Christof Schmitt (Hrsg.): Erziehungs- und Bildungspartnerschaften. Praxisbuch zur Elternarbeit. Springer Fachmedien, Wiesbaden 2013, ISBN 978-3-531-18558-3, S. 97–100. 
• Irene Behrmann: DELFI – Ein Präventionskonzept der Eltern-Kind Gruppenarbeit im ersten Lebensjahr. In: International Journal Prenatal and Perinatal Psychology and Medicine. Band 13, Nr. 3/4, 2001, ISSN 0943-5417, S. 321–331 (mattes.de [PDF; 3,4 MB]). 
• Ulrike Stephan: 25 Jahre DELFI Wir gratulieren! In: FAMILIENPOLITISCHE INFORMATIONEN. Nr. 4, 2020, ISSN 0176-9146, S. 5–9 (eaf-bund.de [PDF; 1,8 MB]). 
• Eike Quilling, Kevin Dadaczynski, Ulla Walter: DELFI ein Praxisbeispiel. In: Übergewichtsprävention im Kindes- und Jugendalter. Hogrefe, 2019, ISBN 978-3-456-95722-7, S. 287–289. 
• Matthias Skorning: Praxisprotrait: DELFI. In: Waldemar Stange, Christof Schmitt, Angelika Henschel, Rolf Krüger (Hrsg.): Übergewichtsprävention im Kindes- und Jugendalter. Springer, Wiesbaden 2013, ISBN 978-3-531-94295-7, S. 287–289.