Diskussion:Gesundheitsdidaktik
Definition Gesundheitsdidaktik
BearbeitenSehr geehrte Damen und Herren, liebe Mithelfer*innen,
vielen Dank für Ihre Mitwirkung an dem Artikel. Dieser Beitrag, insbesondere die Definition zur Gesundheitsdidaktik, ist zusammen mit 26 Forscherteams und renomierten Wissenschaftler*innen entstanden. Die Definition wurde, unter Berücksichtigung der Formalia einer "klassischen Definition" entwickelt. Sie war ein "direktes Zitat" und wurde im Verlauf der Bearbeitung einfach umgestaltet. Ich möchte die Verantwortlichen bitten die Zitationsregeln zu berücksichtigen. Ein "direktes Zitat" aus einem Fachbuch darf nicht einfach umformuliert werden.
Darüber hinaus besteht eine klassische Definition aus einem genus proximum (Gattungsbegriff) und mehreren differentia specifica (beschr. Merkmalen). Diese beiden Bestandteile wurden zusammen mit den besagten Forscherteams diskuttiert und theoriegeleitet entwickelt. Sie können nicht einfach umgestaltet werden. Darüber hinaus ergibt sich ein logischer Fehler: Teildisziplinen müssen sich, wenn man wissenschaftstheoretisch korrekt argumentiert (z.B. mit Stichweh), aus mehreren Mutterdisziplinen entwickeln. In diesem Fall sind das zwei Disziplinen die Allgemeine Didaktik und die Gesundheitspädagogik (GP) (der Artikel zur GP ist auf Wikipedia übrigens auch nicht mehr korrekt!). Deshalb wäre das "beschr. Merkmal" [...] Didaktik [...] nicht folgerichtig. Es reicht nicht aus die Gesundheitsdidaktik als Teildisziplin der Didaktik zu bezeichnen, weil sie sich zu selben Anteilen auch aus den Gesundheitswissenschften, speziell der Gesundheitspädagogik konstituiert. aus diesen Gründen schlage ich vor die ursprüngliche Definition beizubehalten. Ich habe sie bereits in ihre ursprüngliche Form geändert.
Sie lautet: Die Gesundheitsdidaktik (health didactics) "ist eine Teildisziplin, die sich auf Grundlage von allgemein- und bereichsdidaktischen sowie gesundheitspädagogischen Gegenstandsbereichen mit der Theorie und der Praxis des Gesundheitsunterrichts und den daraus resultierenden Besonderheiten des Lehrens und Lernens auseinandersetzt"(Goldfriedrich & Hurrelmann, 2021, S. 25).
Herzlichen Dank für Ihre Mithilfe,
Martin Goldfriedrich (ursprünglicher Verfasser des Artikels) (nicht signierter Beitrag von Martin Goldfriedrich (Diskussion | Beiträge) 09:02, 11. Okt. 2021 (CEST))