Diskussion:Heterogenität (Pädagogik)

Diese Diskussionsseite dient dazu, Verbesserungen am Artikel „Heterogenität (Pädagogik)“ zu besprechen. Persönliche Betrachtungen zum Thema gehören nicht hierher. Für allgemeine Wissensfragen gibt es die Auskunft.

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Es ist für einen Lexikonartikel nicht korrekt, wenn er nicht objektiv und neutral formuliert ist oder zumindest auch andeutet, dass es auch andere Ansätze gibt. Es werden Meinungen ohne Beleg vertreten und einseitige ideologische Argumente zur Stützung der sog. pädagogischen Forschung (empirische Befunde) zitiert. Leider gibt es auch Gegenbeispiele, welche jedoch als nicht passend abgelehnt werden. Leider sind die Folgen erst in ein paar Jahren spürbar. Hier wird eine bestens funktionierende Lern- und Lehrstruktur zerschlagen und durch ein fragwürdiges ideologisches Konstrukt ersetzt. Schade. Eine Diskussion, welche die Chance hätte auch andere Aspekte zu beleuchen wurde durch "erledigt" abgewürgt. Willi55 (20:35, 12. Okt. 2011 (CEST), Datum/Uhrzeit nachträglich eingefügt, siehe Hilfe:Signatur)

Neutralität des Artikels sehr fragwürdig (erl.)

Ein Lexikonartikel sollte m.E. neutral erklären, was Heterogenität bzw. Heterogenität in der Pädagogik ist.
Beispiele dafür, dass der Artikel nicht wertneutral ist:
"Tatsächlich kann es in der Schule grundsätzlich keine homogenen Lerngruppen geben, weil Kinder und Jugendliche sich auf vielfältige Weise unterscheiden: [...]"
"Dabei differenzieren sich vermeintlich homogenisierte Gruppen jeweils neu."
--> Natürlich ist es normal, dass sich Menschen auch innerhalb einer sog. homogenen Gruppe unterscheiden, doch gibt es häufig zumindest doch einen kleinsten gemeinsamen Nenner, der die sog. Homogenität ausmacht.
"All dieses passiert, obwohl die PISA-Studie-, IGLU-Studie-, TIMSS-Studie-, SHELL-Studie- u.a. Studien gravierende Schwächen unseres Bildungssystems aufzeigen."
--> Wertendes Urteil über den "Irrsinn" des deutschen Schulsystems.
==> Sicherlich gibt es am deutschen Schulsystem auch in punkto Homogenität/Heterogenität einiges zu kritisieren. In dieser Form gehört dies aber sicherlich nicht in einen enzyklopädischen Artikel.
- Hier sollten die Argumente der Verfechter der Homogenität ebenfalls dargestellt werden, anstatt diese als unsinnig darzustellen, weil sich Menschen immer unterscheiden.
- Wenn das deutsche Schulsystem kritisiert wird, dann bitte nicht von "Lieschen Müller" in der Wikipedia, sondern mit Nachweis der Quelle von den im Literaturverzeichnis angegebenen Autoren.
Gruß,
el burro
(Der vorstehende Beitrag stammt von 84.164.37.15 – 15:09, 2. Jan. 2006 (MEZ) – und wurde nachträglich vollständig signiert.)

Ich bin kein "Lieschen Müller", arbeite in einer Universität als Pädagogik-Fachdozent. Ich halte den Artikel über Heterogenität gelungen, meine allerdings ähnlich wie "el burro", ein enzyklopädischer Beitrag sollte so wertneutral wie irgend möglich verfasst werden. Deshalb habe ich die von ihm kritisierten Passagen aus dem Artikel entfernt. M.E. erübrigt sich damit der Hinweis, dass die Neutralität des Artikels fragwürdig sei.

Ebenso wie "el burro" halte ich für sinnvoll, einen entsprechend pädagogisch fundierten Artikel unter dem Begriff "Homogenität" zu erstellen.

Gruß - Pestafröbel

(Der vorstehende Beitrag stammt von 84.129.155.59 – 09:23, 12. Jan. 2006 (MEZ) – und wurde nachträglich vollständig signiert.)

Ich habe den Artikel überarbeitet. Ich denke, der Neutralitätshinweis kann nun entfernt werden. -- Diulo 01:05, 3. Mär 2006 (CET)

Die vorherige Fassung erschien mir wesentlich informativer. Dieser Text vermittelt einen einseitigen Eindruck. Offensichtlich hat der Verfasser uebersehen, dass es ein dreigliedriges Schulsystem (das Homogenitaet in diesem Sinne stuetzt) nur noch in Deutschland und Oesterreich gibt.

(Der vorstehende Beitrag stammt von 80.24.72.184 – 19:49, 16. Mär. 2006 (MEZ) – und wurde nachträglich signiert.)

Das hat der Verfasser nicht übersehen. Das Problem der vorherigen Version war, die Bemühung um homogene Lerngruppen als offensichtlich unsinnig, als geradezu absurd hinzustellen. Es liegt ihr aber eine nachvollziehbare didaktische Begründung zu Grunde, die jetzt dargestellt ist.

Allerdings stützen neuere empirische Befunde die These vom Nutzen homogener Lerngruppen nicht. Da will ich in Kürze noch einen Absatz zu schreiben. -- Diulo 23:24, 16. Mär 2006 (CET)

Genau: So ist es, CET! (Maria)
(Der vorstehende Beitrag stammt von 80.24.72.184 – 11:59, 18. Mär. 2006 (MEZ) – und wurde nachträglich signiert.)

Wer Lexika des letzten Jahrhunderts in 20 Jahresschritten miteinander vergleicht, kann feststellen, dass manche Artikel dem jeweils gesellschaftspolitischen Mainstream folgen. Vermutlich geht es auch kaum anders. Die urspruengliche Fassung zu dem Thema "Heterogenitaet" (im paedagogischen Bereich) war sehr auf Veraenderung (n. PISA) bedacht. Die neue Fassung erhebt den Anspruch auf Neutralitaet, ist es jedoch ebenso wenig wie die erste. Zum Glueck wurde sie jetzt etwas revidiert. Der Umgang mit "Heterogenitaet" im deutschen Schulsystem ist eindeutig eines der ganz grossen Probleme in unserem Lande. Im globalen Wandel kann das letztlich auch zu gefaehrlichen wirtschaftspolitischen Folgen fuehren. Wer sich damit nicht sehr kritisch auseinandersetzt (wie in der von mir favorisierten ersten Fassung geschehen), laeuft Gefahr, eine Mitverantwortung dafuer zu tragen, dass PISA-, TIMMS- u.a. Studienergebnisse zum schulpolitischen Dauerbrenner in unserem Lande werden.

(Der vorstehende Beitrag stammt von 80.24.72.184 – 10:30, 28. Mär. 2006 (MESZ) – und wurde nachträglich signiert.)

ZUSTIMMUNG: Die neue Version als "neutral" zu deklarieren ist vermessen. Sie ist es ebenso wenig wie die urspruengliche. (V.E. Kaiserslautern)
(Der vorstehende Beitrag stammt von 80.24.72.184 – 15:37, 28. Mär. 2006 (MESZ) – und wurde nachträglich signiert.)

(Ich habe Eure Beiträge hier hoch geholt, damit die Diskussion zu Pädagogik zusammenhängend bleibt.) Ich weiß nicht, woran ihr eine Parteilichkeit des Textes festmacht. Vielleicht konkretisiert ihr eure Kritik mal. -- Diulo 16:42, 28. Mär 2006 (CEST)

(Die vorstehenden Beiträge wurden von der Seite „Diskussion:Heterogenität“ nachträglich hier herkopiert.)

Das Thema scheint erledigt zu sein, da der Artikel wohl überarbeitet wurde (siehe auch die Anmerkung unter „Diskussion:Heterogenität#Neustrukturierung (erl.)“).
--Konrad – 09:44, 19. Mai 2011 (CEST)

Hinweis zum Artikelneustart

Ich habe diesen Teil aus Heterogenität hierher verschoben und dort eine Seite zur Begriffsklärung angelegt. Siehe Diskussion dort. --Diulo 18:07, 5. Jul 2006 (CEST)

Heterogenität im deutschen Schulsystem entfernen

Ich möchte vorschlagen, den Abschnitt Heterogenität im deutschen Schulsystem zu entfernen oder stark zu überarbeiten. Der Abschnitt behandelt nämlich, anders als die Überschrift andeutet, Homogenität im deutschen Schulsystem und kritisiert diese stark. Ich möchte gerne die Diskussion von 2006 erneut aufgreifen. -- Turukano (Diskussion) 16:26, 17. Mai 2012 (CEST)