Diskussion:Kognitive Theorie des multimedialen Lernens
Letzter Kommentar: vor 17 Tagen von Gesine Mahnke in Abschnitt Geplante Überarbeitung des Artikels
Kritik
BearbeitenDa fehlt einiges. Werde ich heute Abend mal bisschen was einpflegen. --Warfair 15:42, 24. Jun. 2008 (CEST)
- Außerdem gibt es bei der Kritik noch einiges dazu. Mayer und Moreno hatten einige Versuche gemacht, die sie mithilfe des Baddeleyschen Arbeitsgedächtnis erklärt haben. Dabei haben sie aber nicht darauf geachtet, dass nach Baddeley völlig egal ist, ob die Texte gehört oder nur gelesen werden. Es sind also keine modalitätsspezifischen Gründe anzugeben!(nicht signierter Beitrag von 194.95.116.12 (Diskussion) 12:49, 6. Feb. 2009 (CEST))
- Das stimmt, aber deswegen haben sie ja auch die Theorie der dualen Kodierung von Paivio genommen und von Baddeley und Miller "nur" die limitierte Verarbeitungskapazität des Arbeitsgedächtnisses verwendet. Da sehe ich also schon, dass Mayer et al. sich entsprechend abgesichert haben. ;-)--Warfair 11:02, 8. Feb. 2009 (CET)
Defekter Weblink
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- http://imej.wfu.edu/articles/2000/2/05/index.asp
- Vielleicht ist eine archivierte Version geeignet: archive.org
- Netzwerk-Fehler (7) andere Artikel, gleiche Domain
Geplante Überarbeitung des Artikels
BearbeitenIch würde gerne den Artikel überarbeiten, indem ich:
- das Gedächtnismodell von Mayer ergänze
- die Multimedia-Prinzipien - derzeit 7, beruhend auf Mayer (2001): "Multimedia Learning" - überarbeite. In der 3. Auflage 2021 formuliert er 15 Prinzipien. Diese würde ich in einen neuen Hauptartikel schreiben, und im Artikel "Kognitive Theorie des multimedialen Lernens" kürzen.