Kategorie Diskussion:Physikdidaktik

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Dieser Artikel wurde ab September 2019 in der Qualitätssicherung Physik unter dem Titel „Kategorie:Physikdidaktik“ diskutiert. Die Diskussion kann im Archiv nachgelesen werden. Anmerkung: Die Kategorie wurde mit einer Kategorienbeschreibung versehen, anhand derer nochmal überprüft wurde, welche Artikel in die Kategorie gehören.

Inhalte versus Hilfsmittel/Methoden

Letzter Kommentar: vor 5 Jahren3 Kommentare2 Personen sind an der Diskussion beteiligt

Der Satz "Nicht richtig sind Artikel, die Inhalte beschreiben, die in Schule oder Universität gelehrt werden (wie etwa die Korkenzieherregel oder der Potentialtrichter)." erscheint mir in Definition dieser Kategorie problematisch, da gerade die Korkenzieherregel oder der Potentialtrichter typische Hilfen sind, um Physik verständlich und merkbar zu machen. Für mich sind das typische pädagogische Merkhilfen bzw. Vereinfachungen. ArchibaldWagner (Diskussion) 14:11, 11. Sep. 2019 (CEST)Beantworten

@ArchibaldWagner: Dieser Punkt ist durch die Abarbeitung der QS erledigt, oder? --Dogbert66 (Diskussion) 13:57, 25. Okt. 2019 (CEST)Beantworten

Ja @Dogbert66:, meinen Einwand sehe ich jetzt mit der neuen Formulierung als ausreichend berücksicht. ArchibaldWagner (Diskussion) 20:25, 25. Okt. 2019 (CEST)Beantworten

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