Klaus Zierer (* 26. April 1976 in Vilsbiburg) ist ein deutscher Erziehungswissenschaftler und Hochschullehrer. Er ist seit 2015 Ordinarius für Schulpädagogik an der Universität Augsburg. Davor war er von 2011 bis 2015 als Universitätsprofessor für Erziehungswissenschaft an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg der Nachfolger von Hilbert Meyer.[1]
Leben
BearbeitenKlaus Zierer studierte von 1996 bis 2001 Grundschulpädagogik und war von 2004 bis 2009 als Grundschullehrer tätig. Er wurde 2003 an der Ludwig-Maximilians-Universität München promoviert. Er habilitiert sich 2009 mit einer international vergleichenden Arbeit über eklektisches Vorgehen in Lehrbüchern der Didaktik und des Instructional Designs. Im Rahmen seiner Habilitation war er im Jahr 2009 für ein Trimester als Visiting Research Fellow am Department of Education der Universität Oxford und ist seit 2010 Associate Research Fellow am dort angesiedelten ESRC Centre on Skills, Knowledge and Organisational Performance (SKOPE).
Bekannt geworden ist Klaus Zierer vor allem durch seine Zusammenarbeit mit John Hattie. Dessen Werk „Visible Learning“ übersetzte er 2013 ins Deutsche und veröffentlichte daraufhin mehrere Arbeiten zusammen mit John Hattie, unter anderem „Kenne deinen Einfluss“, „Visible Learning Unterrichtsplanung“ und „Hattie 2.0“. Weitere wichtige Personen, mit denen Klaus Zierer Bücher verfasst hat, sind Reinhard Kardinal Marx und Julian Nida-Rümelin.
Klaus Zierer bringt sich regelmäßig in bildungspolitische Debatten ein[2] und schreibt für die Süddeutsche, die FAZ, die Welt, die NZZ und die Zeit. Er zählt laut Berliner Zeitung zu den „einflussreichsten Schulpädagogen des Landes“[3][4], wird von der Süddeutschen Zeitung als "Debattenkönig der Bildungspolitik"[5] bezeichnet und wurde mit seinem Buch „Ein Jahr zum Vergessen“ (2021), in dem er aus pädagogischer Sicht kritisch zu den Maßnahmen zur Eindämmung der Corona-Pandemie Stellung nimmt, auf das Blaue Sofa der Frankfurter Buchmesse 2021 eingeladen,[6] die laut Spiegel als „Ruhmesrampe der Buchmesse“ gilt.[7]
2024 meinte Zierer, man habe in den letzten Jahren ungeheuer viel Geld ausgegeben, um möglichst viel Technik in die Schulen reinzubringen. Man wisse aber aus der empirischen Bildungsforschung, dass mehr Digitalisierung nicht unbedingt die Lösung für die Probleme im Bildungsbereich sei. Im Gegenteil: Oft schade die Technik sogar mehr, als sie nutze. Die Verwendung eines Tablets führe für sich genommen weder zu einem besseren Lese- oder Schreibprozess, noch fördere sie mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenzen.[8]
Veröffentlichungen
Bearbeiten- Grundschule als pädagogisch gestalteter Lebensraum. Schneider, 2003.
- Alles prüfen! Das Beste behalten! Zur Eklektik in Lehrbüchern der Didaktik und des Instructional Design. Schneider, 2010.
- (Hrsg., mit Wolf-Thorsten Saalfrank): Zeitgemäße Klassiker der Pädagogik. Schöningh, 2010.
- (Hrsg., mit Wolf-Thorsten Saalfrank): Pädagogik der Antike. Schöningh, 2012.
- (Hrsg.): Leitfaden Schulpraktikum. 2. Auflage. Schneider, 2014.
- Mit Reinhard Kardinal Marx: Glaube und Bildung. Schöningh, 2013.
- Lernen sichtbar machen. Deutsche Ausgabe von John Hatties Visible Learning. Schneider, 2013.
- Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Deutsche Ausgabe von John Hatties Visible Learning for Teachers. Schneider, 2014.
- Hattie für gestresste Lehrer – Kernbotschaften und Handlungsempfehlungen aus John Hatties ‘Visible Learning‘ und ‘Visible Learning for Teachers‘. Schneider, 2014.
- Mit Julian Nida-Rümelin: Auf dem Weg in eine neue deutsche Bildungskatastrophe. Herder, 2015.
- Mit John Hattie: Kenne deinen Einfluss! 'Visible Learning' für die Unterrichtspraxis. Schneider, 2016.
- Mit Benedikt Wisniewski: Visible Feedback – Leitfaden für erfolgreiches Unterrichtsfeedback. Schneider, 2017.
- Mit John Hattie: Visible Learning auf den Punkt gebracht. Schneider, 2018.
- Prinzip Freude: Jugendliche haben ein Recht auf Unbeschwertheit. Kösel, 2021.
- Ein Jahr zum Vergessen. Wie wir die drohende Bildungskatastrophe nach Corona verhindern können. Herder, 2021.
- Der Sokratische Eid. Eine zeitgemäße Interpretation. Waxmann, 2022.
- Mit Julian Nida-Rümelin: Demokratie in die Köpfe – Warum sich unsere Zukunft in den Schulen entscheidet. Hirzel, 2023
- Mit Thomas Gottfried: Ehrfurcht vor Gott. Über das wichtigste Bildungsziel einer modernen Gesellschaft. Münster 2024.[9]
Weblinks
BearbeitenEinzelnachweise
Bearbeiten- ↑ Pressedienst 09. September 2011: Erziehungswissenschaftler hat Ruf angenommen -- Universität Oldenburg. Abgerufen am 13. Oktober 2023.
- ↑ Zierer, Klaus: Der schulische Corona-Stotterbetrieb erzeugt viel Leerlauf und soziale Ungerechtigkeit. Die Hinweise auf eine Bildungskatastrophe mehren sich. Abgerufen am 2. Mai 2021.
- ↑ Anna Günther: Augsburg: Lehramtsstudium der Uni Augsburg. Abgerufen am 2. Mai 2021.
- ↑ Friedrich Conradi: Stehen wir vor einer Bildungskatastrophe, Herr Zierer? Abgerufen am 8. Oktober 2021.
- ↑ Dominik Prantl, Süddeutsche de GmbH, Munich Germany: Zur Schule auf die Alm. 27. Juni 2024, abgerufen am 11. Juli 2024.
- ↑ Das Blaue Sofa: Frankfurt 2021. Abgerufen am 13. Oktober 2023.
- ↑ Klaus Brinkbäumer: Die Ruhmesrampe. In: Der Spiegel. 12. Oktober 2003, ISSN 2195-1349 (spiegel.de [abgerufen am 12. Oktober 2023]).
- ↑ Tafel statt Tablet?, DIE ZEIT vom 7. November 2024, S. 11.
- ↑ Vgl. hierzu die Rezension von Jörg-Dieter Wächter.
| Personendaten | |
|---|---|
| NAME | Zierer, Klaus |
| ALTERNATIVNAMEN | Zierer, K. |
| KURZBESCHREIBUNG | deutscher Erziehungswissenschaftler und Professor |
| GEBURTSDATUM | 26. April 1976 |
| GEBURTSORT | Vilsbiburg |